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"...onde houver turmas de alunos enfileirados em salas-celas, não haverá inclusão. Onde houver séries de aulas assentes na crença de ser possível ensinar a todos como se de um só se tratasse, não haverá inclusão." José Pacheco

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sábado, 24 de novembro de 2012

JOGOS DE QUEBRA-CABEÇA

QUEBRA-CABEÇA - Animais

QUEBRA-CABEÇA - Animais

QUEBRA-CABEÇA - Animais

QUEBRA-CABEÇA - Animais

QUEBRA-CABEÇA - Animais

JOGO DOS HEXÁGONOS
www.brturbo.com.br/kids/brkids/jogos

QUEBRA-CABEÇA
www.pakids.com.br

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/atividades_jogos_educativos/inicial_jogps.html

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Postado por Maria Izabel às 15:17:00

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Marcadores: Quebra-cabeça

Um comentário :

Anônimo9 de abril de 2021 às 17:55
maravilhoso seu blog
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Maria Izabel: Atualmente professora aposentada. Trabalhei durante 30 anos na rede municipal de Içara com séries iniciais, sendo os últimos 9 anos na Sala de Recurso Multifuncional tipo II. Formada no curso de Magistério; Pedagogia; Especialização em Alfabetização e Letramento; Atendimento Educacional Especializado (todas as ênfases). Experiência no AEE com foco nos alunos Deficiência visual e Surdez. Idealizadora do Núcleo de Produção e Adaptação de materiais didáticos e paradidáticos para alunos com deficiência na Rede Municipal de Içara. Conhecimento e experiência na Transcrição/revisão Braille; Instalação e manutenção da impressora Index Basic V4; Orientação e mobilidade; Estimulação visual, AVDs e AVPs e cursos na área de Tecnologias da Informação e comunicação acessível; Inclusão digital-Sistema Dosvox; Sistema Braille Integral; Adaptação em Relevo de matrizes para livros em Braille; Grafia Braille e Adaptação de Materiais para alunos com DV; Técnicas de Soroban; Elaboração e adaptação de figuras e gráficos táteis/software Monet; Tecnologias Educacionais e Tecnologia Assistiva com Ênfase na DV; AEE altas habilidades /superdotação, AEE para alunos surdos; Libras: Tradução e interpretação

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A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL QUE TRATA DA INCLUSÃO

Confira as principais leis sobre a Educação para crianças com necessidades educacionais especiais :

1. Constituição de 1988 (consultar o artigo 208)

2. Lei 7.853, de 1989, dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social

3. Estatuto da Criança e do adolescente, de 1990

4. Íntegra da Declaração de Salamanca, de 10 de junho de 1994, sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais

5. Capítulo da LDB, de 1996, sobre a Educação Especial

6. Decreto nº. 3.298, de 1999, regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência

7. A lei 10.172, de 2001, aprova o Plano Nacional de Educação que estabelece vinte e oito objetivos e metas para a educação das pessoas com necessidades educacionais especiais

8. Resolução número 2, de 11 de setembro de 2001 que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica

9. Íntegra do Decreto no. 3.956, de outubro de 2001, que promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência (Convenção da Guatemala)

10. Resolução do Conselho Nacional de Educação nº1/2002, define que as universidades devem prever em sua organização curricular formação dos professores voltada para a atenção à diversidade e que contemple conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais

11. A lei nº 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão

12. Decreto No. 5.626/05 - Dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina curricular, a formação e a certificação de professor, instrutor e tradutor/intérprete de Libras

13. Decreto número 6.571, de 17 de setembro de 2008, que dispõe sobre o atendimento educacional especializado

14. A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

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